“叮叮叮……”随着一阵刺耳急促的下课铃声，年级阅读竞赛的交卷时间到了，我的心里像有十五个吊桶打水——七上八下。
在老师的催促声中，我磨磨蹭蹭又忐忑不安地把试卷交了，然后开始疯狂地跟学霸们对答案，听到有不一样的就在纸上给自己扣分：1分、2分、3分、2分……扣着算着我心慌了，初估出可怜巴巴的90分！怎么办啊？这仅是对出来的。那没对出来的呢？我的心情瞬间不美好了，难道这次要考砸？我怎么能考这么差！我刚才为何不认真再检查一遍？懊恼的情绪涌上心头，自己平时为什么不再多阅读一些书。下午老师讲课时为什么没有注意听？课后为什么不是复习呢？
一天又一天，等成绩出来的这几天我的心一直悬着，终于熬到公布成绩了。老师把电子表打开给我们看，电子表格上记录着同学们这次阅读竞赛的成绩。我望着小小的成绩单心情复杂，想知道又不敢看，我闭着眼睛默念着：“菩萨，求求您了给我一个好成绩吧！”我虔诚地向菩萨祈祷。
贺天缘98，邵梦辰98，胡卉婕97……孙国栋95，终于我的名字出现了，竟然是全班第5名！啊，这是真实的吗？瞬间觉得“孙国栋”这三个字此时此刻闪闪发着金光，怎么这么好看啊我的名字！这份超出估分成绩的惊喜让我开心到想跳起来，我感觉有很多人向我投来羡慕的目光，我的脸上挂满了笑容。
但笑容仅仅在我脸上才停留几秒，我就发现成绩一向名列前茅的学霸江子涵愁眉苦脸地盯着成绩单，看表情我能猜出一二，但我还是关心地问：“江子涵，你这是怎么啦？”“我才考了93分，太低了！”他叹着气低声回我。“没事，失败乃成功之母，下次努力就是。”我安慰他，虽然这话语有点苍白。我随即四下环顾了周围的同学，真是几家欢喜几家忧。考得好的同学满脸笑容，欢天喜地；考得不好的同学神情沮丧，唉声叹气。
教室外，阳光灿烂，微风轻拂。要是此刻爸爸妈妈能与我一起分享这喜悦，那该多好啊！
善于以小见大，借助反差强烈的反衬手法突出核心主体延伸思考，字里行间流淌着不加修饰的真情实感，很容易触动读者内心，从小事件引申出深层感悟。不局限描写事件本身，能够向外延伸思考。这种写作拓展思路，非常适合日常作文训练。
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