我在班级中人缘算好，几乎没有合不来的人，但除了她，我的对手——小亦。
这六年来，我一直在与她竞争，我俩仿佛就是天生的对手：上一次，她的语文考试作文比我少扣0.5分，下一次我的数学考试就要比她高两分；800米赛跑，我比她快两秒，下次200米赛跑，她便遥遥领先我十几米……
而那一次，我们这对互相较劲的对手，竟然成了搭档。
记得当时我们正在上长笛课，我和她还在较劲，看谁先把老师刚教的一首曲子吹得更熟练，老师突然指着我俩，说是让我们一起参加学校即将举办的才艺大赛。我和她一下子都愣住了，脸上写满疑惑。
“没错，我还叫了一位钢琴手来当伴奏，已经报名了，这星期每天放学后，都要来我这儿排练。”老师继续说道，并给我们一人一份谱子，“先熟悉一下吧，下课。”
不出所料，我俩第一次的排练很糟糕。要么总有一人拍子没卡准，要么就是副旋律声音太大，盖过了主旋律。
“结束，回家吧！”那天我们依旧排到很晚，但效果依然不理想，而三天后就是才艺大赛的初选。我和她默默走向校门口，两人一路无言。
快到校门口时，她打破了沉默：“再这么下去，初选都过不了。周六下午，我去你家排练，你有时间吗？”我看一下她，她的眼底透着真诚，我赶紧点头答应。
周六下午，她如约而至。这次我俩好像一下子来了默契：我们的拍子卡得更准了，她吹奏的副律声音小了，我吹奏的主旋律声音更清亮了，和声听起来和谐多了！
过了一会儿，我俩休息了一下。她说：“之前排练时，我一直以为是你吹奏的主旋律声音太小。这次我把音量降低一些，果然效果好多了！”我这才发现，原来她一直在努力想怎么解决问题！
“向你致敬，我的对手！”
看我一本正经的模样，她“扑哧”一下笑了。
才艺展示那天，我们表演得非常棒，赢得了满堂彩！从那以后，我俩不仅是最爱较劲的对手，而且成了互相成就的搭档！
（小作者是浙江省台州市路桥小学六年级学生）
后 记
棋逢对手，是件好事！
家长感言
这么优秀的对手，是孩子成长路上一道美丽的风景线。
教师赏析
这位“对手”是如何成为“搭档”的，小作者用细腻的笔触写出了她的心路历程，一直牵动着读者的心。（梁婕）
善用形象贴切的比喻修辞增强画面观感衔接上下文，描写生动形象，画面感十足，读者能够轻松想象文中场景，整篇文章脉络顺畅连贯。段落过渡自然，前后内容彼此呼应。逻辑链条完整，叙事推进平稳，结构工整协调。
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