盼啊盼啊，终于盼到了这一天——重阳节。这天，我们要去为敬老院的爷爷奶奶们做饭，还要为爷爷奶奶们表演节目。
下午上完课，我回家换好衣服，朱老师就带着我和另外四个同学出发去敬老院了。一路上，我们叽叽喳喳，讨论着等等会有什么节目呀，轮到我们表演会不会紧张啊，真是好不热闹！
到达敬老院，先等主持人讲完发言词，就开始表演第一个节目了——关于垃圾分类的小品。只见一个小女孩和她的朋友在公园里相遇了，他们在一起画画，画的内容就是如何垃圾分类。她们画完后一起手拉手，跑哇，跳哇。这时，一个“老奶奶”正好来扔垃圾，“咚”的一声，“老奶奶”摔在地上，小女孩忙去扶“老奶奶”，可是“老奶奶”的垃圾也散落一地。“老奶奶”很发愁，这时候小女孩和她的小伙伴帮助“老奶奶”完成了垃圾分类，还为了防止“老奶奶”忘记，把自己的画送给了“老奶奶”。爷爷奶奶们看完了表演后给了他们雷鸣般的掌声。
小品结束后，主持人宣布:“现在我们要包饺子了，请爷爷奶奶们耐心等待。”我们的双手好似一个个飞鸟，一转眼，好几盘就包好了，我们偷偷把几个硬币包在了饺子里，我想着爷爷奶奶们吃到一定会欢喜得不得了。饺子在锅里一上一下地游泳:有的在不停地翻跟头;有的张开了嘴巴，不停地喝汤;还有的咧开了嘴巴，“咕咚咕咚”笑个不停。好在包着硬币的饺子没有破，不然可就露馅儿了。
爷爷奶奶们吃完饺子，就是我们表演了。四个同学合奏完一曲后，就轮到我了，我拿着书，走上舞台。我打开曲谱，开始弹奏，古筝曲音一会儿如雷鸣声般沉重，一会儿又如小河的哗哗声快活。表演结束后后，爷爷奶奶们笑得合不拢嘴，给了我们排山倒海般的掌声。
接下来就是知识竞赛了，每当主持人读完一题，爷爷奶奶们的手都争先恐后地举起来，谁也不让谁。得到奖品后，他们又喜笑颜开，万分开心。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”爷爷奶奶们的子女在哪里呢？真希望他们可以多和爷爷奶奶相聚。
作者共情能力较强，善于运用托物言志的写作手法寄托个人追求拉近和读者距离，叙述流畅富有节奏，快慢错落有致，阅读不会产生疲惫感。文字亲和易懂，没有距离感。叙事贴近普通人感受，读者容易代入，传播感染力强。
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