我盼望雪，当大雪纷纷扬扬落下，那一片片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或快速直直的坠落，铺在地上。这种美妙的意境，给人以心灵上的洗涤，思想的净化。
躺在冬季依旧如茵的草坪，心中却盼望着能降下一场大雪，在翠绿的草坪，开出几朵白色的大花。
回到家中，寒风依旧呼啸着，我抬起低垂着的头颅，隔着玻璃望去，雾蒙蒙的也看不出真切，我若有所思地看着，颇为扫兴，遥远的天空时阴时晴，令人捉摸不透。
母亲似乎看出了我的想法，却还是故作猜疑的问道：“怎么了？在想什么？”“你说，天空多久没’哭鼻子‘了？”“我们这哪能下雪呢？还是省省心吧，把心思都放在学习上……”她扬唇轻笑，便再没打扰我
我在心里暗想：今年又是一段寂静的日子……我在桌前玩弄着水晶球，将其倒置，见大雪纷飞，啊！真美！却见水晶球那个雪人在笑，它是在嘲笑世人以水晶球满足自己内心的愿望，还是因自己困于水晶球而无奈呢？
此时此刻，我早已按捺不住迫切想要下雪的心情，将一张纸撕成一个个的小纸片，打开电风扇，风呼呼的吹过我的脸庞，我把一大片纸片一齐扔向天空，一边人一边大喊道：“下雪啦！下雪啦！”正当我沉浸在“下雪”的快乐中时，妈妈，一个箭步冲上来关掉电风扇：“大冬天的开什么电风扇？”结果是还得清理地上的纸屑，但这也抵挡不住我对下雪的期待与想象。
我开始盼望着变天，可一连好几天天空都是万里无云，今天起来不知怎的，我仿佛看到真的有几丝雪花附到了玻璃上，等我洗了一把脸后，才发现什么都没有，连一滴雨也没下，我失望极了。放学后，妈妈讲道：“你知道发生了什么事情吗！”“我们这儿能发生什么稀罕事？”我没好气地讲到，“你看看窗外！”我看向窗外，朦朦胧胧的，但我仔细一看，“雪！是雪！”
我兴奋地冲向外面，雪零零落落的飘在手上，雪花落在手里凉飕飕的。
雪大了点，落在肩上，落在头上，漫步街头，在人群密集的街道上穿行，但见处处人头攒动。
雪越下越大，他像一个雕刻家，要把所有人的脚印都刻下。抬头是雪，低头是雪，枝头亦是雪，小朋友们叽叽喳喳的嬉闹玩耍了起来，或打雪仗，或堆雪人，或滚雪球，为素雅的雪平面增添了一份童真的色彩。
我想起在家乡玩雪的日子，我愣住，才明白，我盼的不仅是雪，还有那一份温情和怀念。
结尾留白耐人寻味，依托委婉含蓄的托物寄情传递所思所想完成升华，逻辑条理清晰分明，叙事顺序合理，读者能够快速理清脉络。不把道理全盘说尽，留给读者充足思考空间。收尾高级克制，摆脱直白说教模式，有效提升文章格调。
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