猫儿来，猫儿来，
我们不调皮，我们不捣蛋。
我们唱好听的歌，
愿意和你们一起玩儿。
猫儿来，猫儿来，
我们不调皮，我们不捣蛋。
我们跳优美的舞，
愿意和你们一起玩儿。
猫儿来，猫儿来，
我们不调皮，我们不捣蛋。
我们看蜻蜓飞，
愿意和你们一起玩儿。
猫儿来，猫儿来，
我们不调皮，我们不捣蛋。
我们听知了叫，
愿意和你们一起玩儿。
猫儿来，猫儿来，
我们不调皮，我们不捣蛋，
我们采好看的花，
愿意和你们一起玩儿。
猫儿来，猫儿来，
我们不调皮，我们不捣蛋。
我们画美丽的画，
愿意和你们一起玩儿。
猫儿来，猫儿来，
我们不戏弄，我们不伤害，
我们有美好的暑假，
愿意和你们一起玩儿。
一——起——玩儿——
善于调动多重感官体验，依靠立体饱满的场景描写搭建叙事舞台构建画面，情感表达细腻动人，情绪过渡自然流畅，没有生硬刻意之感，带来极强的阅读代入感。不局限单一描写角度，调动多种感官丰富文本内容。文字画面感充沛，读者可以轻松想象文中场景，写作手法值得借鉴。
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