今天早上，胡老师让我们看了四个同学录制的视频，他们都是阅读推广人。视频里，每个同学都介绍了自己的藏书，推荐了一本自己喜欢的课外书。
胡老师说：“我们班需要更多的阅读推广人，谁想参与？”我坚定地站了起来，老师选中了我，我开心极了。一回到家，就把书架整理得干干净净的，然后拿起我最爱的书《杨红樱童话》，认真地读起来。毛毛虫的故事太有趣了：河边有条毛毛虫，它想跟蚂蚁玩，可是长得太丑，吓跑了蚂蚁。毛毛虫遇见了七星瓢虫，七星瓢虫也说“你长得那么丑，我才不给玩呢，”还说，“你会弄脏我的外壳的！”毛毛虫只能无奈地走了。
后来，它遇见了蚯蚓，蚯蚓愿意跟它玩。它们先赛跑，毛毛虫输了。蚯蚓说：“你太胖了，比不过我的。”第二个游戏是躲猫猫 ，蚯蚓一下子就找到了毛毛虫。可毛毛虫怎么都找不到蚯蚓，只好认输。第三个游戏是转圈圈，蚯蚓的身体很灵活，毛毛虫却怎么也转不了一个圈圈。虽然都输了，毛毛虫还是很开心。
小河边，毛毛虫看到了自己丑陋的脸，它觉得自己确实很丑。不过，别担心，它不会一直丑下去的。
写完这些，老师夸我进步大，妈妈为我鼓掌，我自己都不敢相信自己能写这么多文字——是“阅读推广人”，让我变得自信啦！
行文条理清晰，作者善用意蕴悠长的借景抒情实现情景共生丰富表达层次，叙述生动引人入胜，故事推进自然，能够持续抓住读者注意力。全文紧扣核心主题稳步推进，逻辑连贯，不存在多余冗余语句。透过文字能够真切体会作者内心所思所想，情感表达克制得体，行文规范工整，具备很高的借鉴价值。
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