提起读书，使我最难忘是——逼迫自我读书的事。
那是我上幼儿园的时候，当时我还不识字。有一天，哥哥想看漫画书，我更是想马上得到一本，一饱眼福。妈妈在我们的催促下，终于买回了书。
一见到书我就高兴得一蹦三尺高，可真正对我的考验才刚刚开始。
打开漫画，有趣的画面深深吸引了我。有英勇杀敌的，有搞笑无比的，还有表情怪异的……我越看越开心，可其中的字，我却大眼瞪小眼，它认识我，我不认识它。我只得向哥哥求助，哥哥忙着写作，只是看了我一眼就不理会我了，还不耐烦地说：“快走，快走，别来烦我。”我又去问妈妈，可妈妈只告诉了我几句，就不愿意理我了。我只能边看图片边猜字。这样时间不久，我就读懂了许多漫画故事。又过些时间，我不但读懂了故事，还猜对了许多的字，并且还能把故事讲给家人听。妈妈见我如此爱读书，就又赏了我几本，我高兴地抱着书，在家里上蹿下跳。
之后，我彻底爱上了读书。一本书我可以读上三、四遍，讲不下来，我从不罢休。我还会拿读过的书去和小伙伴换书读。这样我读的书就越来越多，明白的道理也随之增加。我觉得自己成了小书迷。
善于调动多重感官体验，依靠引人思索的设问手法调动读者思考构建画面，叙事干脆利落不拖泥带水，取舍有度，紧紧围绕中心展开，带来极强的阅读代入感。不局限单一描写角度，调动多种感官丰富文本内容。文字画面感充沛，读者可以轻松想象文中场景，写作手法值得借鉴。
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