前两天，语文课上老师讲了《陀螺》这一篇文章。老师为了让我们能更好地了解陀螺，还给我们准备了一对陀螺，让我们下课后体验一番打陀螺的乐趣。
中午大家吃过饭后，各自琢磨了一会儿自己的陀螺，几个男生便准备“开战”了！赛场安排在操场上。首先对战的是小李的“高个儿”和小陈的“大胖丁。”他俩脸上都写满了自信，一副胸有成竹的样子。
比赛开始了，小李的陀螺率先上场。只见小李一鞭子挥过去，“高个儿”便呲溜呲溜地在地上旋转起来。小陈的“大胖丁”也紧随其后，一鞭子过后也立马转起，还发出“嗡嗡嗡”的声音。
眼看“高个儿”有些乏力了，小李又抽出了一鞭子，还喊着：“给我冲出去！”这一招果然奏效，“高个儿”马上高歌猛进，冲向了“大胖丁”。可能因为它的气场太强，“大胖丁”连忙闪了身，转到一边去了。“高个儿”岂能就这么放过它，继续在小李的挥鞭下对着“大胖丁”一顿穷追猛打，可“大胖丁”是个灵活的胖子，总能在一阵强风来袭时，及时闪躲开来。
比赛进入了白热化阶段，同学们已经把赛场围得水泄不通，连别班的人也把脖子伸得老高往里瞅。
眼看“高个儿”和“大胖丁”要僵持下去了，小李和小陈的眉毛也拧成了“川”字。一阵风吹来，小陈茅塞顿开，只见他躬下身子细细观察战局，选准角度后猛地对“大胖丁”来了一鞭子，果然那“大胖丁”突然对“高个儿”来了个泰山压顶，打破了僵局，迎得周围一片叫好声！
可没想到，小李却猛地反将一军，他挑准角度，再挥鞭而去，“高个儿”顺势就把“大胖丁”顶了出去，直至它踉踉跄跄倒下。
“高个儿赢了！”人群中爆发出阵阵呼喊声，小李也得意地把它收入口袋。反观小陈叹气一声，默默将“大胖丁”捡回来。
“嘿，明天再战，敢不敢？”小李走到小陈面前。“行啊，明天再战！”小陈抬头笑了。
（小作者是浙江省台州路北小学六年级学生）
后 记
从那天开始，每天中午来一场“陀螺之战”，成了我们班男生的保留项目。
家长感言
小小的陀螺也能书写出生活的精彩，愿你们和这陀螺一样，越战越勇。
教师赏析
无论是人物还是陀螺，小作者都进行了生动的细节描写，读者仿佛身临其境，感受到了美好精彩的童年！（王娴婷）
懂得取舍写作素材，巧用富有情趣的拟人修辞赋予事物灵气突出重点，感悟贴合现实生活，观点接地气，不会空洞悬浮脱离实际，避免内容繁杂无序。文章详略安排得当，无关素材适当删减，紧紧围绕中心进行写作。框架清晰，叙事有序，展现出优秀的素材取舍能力。
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