春姑娘乘着东风降临人间，春雨淅淅沥沥滋润了大地，我和同学们一起去寻找春天的气息，春是碧绿的，她藏在连绵的垂柳下；春是鹅黄的，她藏在金灿灿的雏菊中；春是淡粉的，她藏在绚目的樱花树里……
春至草陂呵!我觅得迎春花黄，青草嫩绿。迎春花绽放了，在东逝流水中嬉戏—她们把可爱的、绽满春蕾的枝头伸入温暖的春水里去了!甭以为她们枝叶乱蓬蓬的，开的花也半睡半醒，开不了几天就得萎了。待到春寒悄至，别的鲜花悉数凋零，那时草陂上必只留迎春花与晚梅相映成趣，“无意苦争春，一任群芳妒”。而那嫩绿的春草，倒成了迎春花的配角。它们努力地“绿”，以此衬托迎春的“黄”。
春至湖畔呵!再美的迎春花，都难及梦幻的柳枝与灿烂的樱花。仲春来临，樱花盛放，柳叶如玉。午日的朝霞呀!一片片的红云，一丝丝的玉带，在眼前滚动着，翻飞着，一阵阵的殷海，一涛涛的翠浪，拍打着志士宛如江天一般宽广的心。一阵东风涌来，柳枝折，樱花落，置身小径中，零落为泥碾作尘，留得香如故。湖中清水荡清波，红花碧叶何安在！
春至校园呵!枝头的新叶，在东风中欢跃，丝丝瓣瓣的碧玉，迎来一群黄莺与之同舞。教学楼幢幢林立着，教室里隐隐传来朗朗书声，绝胜娇莺的伴鸣。操场上，一群群天真烂漫的孩子欢跳着，他们一张张绽开的笑脸，充满春天的气息！
春至心灵呵!我们乃是祖国之花，时代之春，绚烂的朝霞!我们的心，是春日的朝阳，在和煦春风中，冉冉升起；我们的童年，是铺满锦绣的春天；我们的心坎，在沐浴春光后，绽出一朵朵鲜丽的花，充满生气，充满希望地迎接未来。相信更美好的春，在你我心中徘徊送暖！
教师点评：作者在草陂、湖畔、校园找春天的讯息，如诗如画之景浮现在笔下，给读者传达了一个春天正在悄悄渗透进大地的讯息，自然地反映出到孩子们就是祖国之花，充满生气，迎接未来。
善于多角度观察同一事物，利用富有情趣的拟人修辞赋予事物灵气丰富描写维度，语言朴素简约，却蕴藏直击人心的力量，越品读越有味道。不会单一角度平铺直叙，立体展现描写对象。内容层次感更强，避免单调乏味。
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