今天，我和阿姨在小区里散步。走到游乐场，我看到路边有一棵特别高大的桂花树，枝繁叶茂。我激动地跑到桂花树前，看到阳光透过树的缝隙，照在桂花的叶子上，那绿色的叶子闪亮闪亮的。
我好奇地伸长脖子，想要去找更多披着金光的绿叶。突然，我在绿叶丛中发现了一些绿色小果子。我赶紧拉着阿姨过来看。我着急地问，“阿姨，阿姨，这是什么果子？”阿姨告诉我，“桂花树上的小果子叫桂子”。
这些小桂子真调皮，它们都喜欢躲在树叶下面。我走到树底下，一抬头，惊喜地看到数不清的小桂子，像一只只迷你的绿色小芒果，挨挨挤挤地挂在树枝上。有的单个长在枝上，像独生子女；有的三四个凑在一起，像在说悄悄话；有的长成了一大串，像葡萄一般……我还看到在一大串果子中间，有一颗桂子特别大，其它的小桂子都围在它边上，好像是大桂子老师在给小桂子学生们上课。
我忍不住摘了一颗小桂子，发现它绿色的表皮上还有些白色的小点点，刚开始我以为是太阳光照下来的亮点点，仔细一看，原来是长桂子上的。桂子长得很小，捏上去硬硬的，像一块超级迷你的鹅卵石。我剥开一点点表皮，有一股植物的清香扑鼻而来，果子中间还藏着许多乳白色的果肉。
小小的桂子，不仅可爱，还特别神奇！
（小作者是浙江省平湖市东湖小学东湖校区二年级学生）
后 记
春天到了，小区里到处都是生机勃勃。在小区找春天时，我发现桂花树上有小果子。小桂子特别可爱，我就把它写了下来。
阿姨感言
写作来源于生活。在小区里散步时，让孩子有意识地观察春天里的植物，和他交流看到了什么，想到了什么，并和他一起闻一闻、摸一摸植物。孩子对桂花树上的果子印象特别深，到家后把看到、想到、闻到的记录下来，就有了这篇生活小日志。
教师赏析
春天里的发现多美好！小作者对桂子感兴趣，观察得特别仔细，落笔记录，作文的字里行间充满童趣，把小桂子描写得格外细腻！（鲍婷彦）
段落排布经过斟酌，层层推进内容，利用润物无声的情感流露打动读者内心完成收尾升华，思考角度别致新颖，看待事物拥有不一样的切入点。叙事循序渐进，内容稳步向前推进，不会出现逻辑跳跃。文章首尾呼应，中心统一，作者具备不错的篇章把控能力，值得研读。
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