天静静，风冷冷；师谆谆，生诚诚。
科学课上，老师让我们自主发挥想象并设计出实用的水杯，然后上台讲解自己的设计。不多时，同学们一个个登台讲解他们的自创之物。天马行空的想象，千奇百怪的设计在台上一一呈现出来，真让人大开眼界，叹为观止。台上的人滔滔不绝，台下的人静静聆听。教室内除了讲演的人外，没有人讲话，但在空气中像藏着许多的疑惑与不解，只等某一时刻喷涌而出。
又有一组的同学上台了，大家报以热烈的掌声。要知道，这个小组里的一个同学在我们班上可谓是出了名的活脑子。他的思想很奇妙，反应又快，有时连老师都跟不上他的思维呢。没人知道他在想什么，但他的答案却总在情理之中。我正在揣摩着他们会取什么水杯名字——总比我们名字开玩笑取得“宇宙超级彩虹无敌爆龙水杯战士”想法更新颖吧——思维敏捷的人肯定会给我们惊喜，我决定拭目以待。
“为了防止别人偷喝你的水，所以在盖上加了密码锁……”想法果然不一般，把密码锁都用到水杯上来了。这不是发明的方法——叠加式的运用吗？我为什么没有想到呢？大家大眼瞪小眼，感觉很一般，可是自己却是确实没有想到的。
“有人要问吗？”疑问与不解在此刻无声的爆发，这或许会变成一个笑点。老师像是有感而发，又像是早有预备到，给我们讲起了道理：
“那些水杯锁什么的没有实质性的作用。这就像‘画大饼’一样，我想设计这款水杯应该并不难，只是水杯加密码锁的意义何在？保护你的水还是有人会想喝你的水？我觉得要喝你水杯里的水的人应该是你至亲的人，或是没有别的水，非常需要喝你的水。可是，这两种人你又何必防着呢？”不得不说，老师的追问是一环扣一环，让你没有辩驳的机会。
但这又如何能难住他呢？“老师，是这样的。我这种杯子在外出旅行是特别重要的。我要密码锁将水杯锁住，就可以防止一些别有用心的人动我水杯的手脚。难道不是吗？”他好像早就预计到老师会问这样的问题似的，一下子就蹦出了答案。大家一想，确实也有这个必要啊。老师可能一时间没有想到他会这样回答，竟也愣住了。
是的，设计有一些就是很超前的。要是现实中有，那就不叫设计而叫盗用了。设计就是需要天马行空，就是需要有前卫的思想，有时还需要无中生有。例如古人就曾把它们不知道的是化作他们所谓的神或妖：龙，女娲，凤凰……而这些在平常的生活中是没有的。我这样一想，发现他的设计还真的有一些道理的。教室里已经有了啧啧称赞声了。
专注的时间总是很快过的。很快地，科学课下课铃声响了，但由此引发出的思考却如一颗种子一样，在同学们的心里生根、发芽，最终必将成为大树。
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