一说到上课，我们都会有两个概念——综合课与语数外三科。大多数人都不喜欢语数外三科，因为三科课时多、作业多、枯燥乏味。而对于综合课，大家的印象又截然不同。大多数人对综合课则是心神向往，因为综合课生动有趣，今天，我就给大家介绍一节有趣的科学课吧！
这天，我们期待已久的科学课又来了。伴随着一声响亮的上课铃声，陈老师面带微笑地向我们款款地走上讲台，开始给我们发火柴梗一样的小棒与皮筋。我们顿时疑惑起来：“难道老师要教我们数学摆小棒，还是带着我们拿橡皮筋做弹弓？”大家议论纷纷。
直到陈老师轻快地在黑板上写出那打动人心的几个大字——用小棒搭建立方体，我们瞬间恍然大悟。只听陈老师兴奋地说：“今天我们来做一个立体图形，好不好？”我们异口同声地说：“好！”我们嘴中虽然这么说，但心中仍有疑惑，科学课什么时候变成美术课了？也容不得我们多想，陈老师就开始讲解具体做法了。科学老师绘声绘色地说着，我们都竖起耳朵仔细地听，睁大眼睛死死地盯着老师那双灵动而神奇的手，生怕丢掉任何一个微小的细节。
科学老师吩咐完了以后，就顺手在讲台上放了一个模型，那模型近乎精美：规范而光滑的外形，清晰而交错的结构。我们望着这个模型，不禁感觉到难度真的太高了，可我们也只能硬着头皮去做。
开始了，我们按步就班，摆棍子的摆棍子，绑皮筋的绑皮筋，固模型的固模型。一开始一路顺风，我们说说笑笑。可到了结尾，我们却笑不出来了，我们遇到了一个大麻烦：要给模型缠皮筋了，不是缠三圈太松，就是缠四圈变形，我们试了好几次也没成功，大家急得像热锅上的蚂虫。快下课了，大家的脸急得像红苹果一样，仍然手忙脚乱，毫无进展。翊凡满脸沮丧地说：“搞半天也没弄好，干脆放弃得了。”逸隽也是一筹莫展地嘟囔道：“连个模型都搞不定，真够扫兴的！”这时已经有不少小组举手示意他们已经完成。我屏息凝神仔细地想了想，突然想到数学课上梁老师不是告诉我们说：“三角形具有稳定性吗？何不在正方形加上一根小棍，这样不就成了两个三角形了吗？一定能起到加固的作用。”“功夫不负有心人。”我们的实验终于成功了，我们眉开眼笑地走出教室，留下那个完美的立方体伫立在课桌上展现着我们辉煌的战绩……
这一次有趣的科学课让我们明白了团结就是力量。只有群策群力，才会取得成功，还让我们明白了做任何事都不能半途而废。古人云：“困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。”
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