早上，奶奶看见我的第一眼就眉飞色舞地对我说：“昨天晚上，对面小花园里的昙花开了，可好看可好看了！”我立马跑过去观赏，可惜奶奶说的那朵花儿已经凋谢，但是它的旁边还有三个花骨朵儿，每一个都像一颗特大型的青橄榄，外面被许多细细长长的紫红色花被片紧紧地包裹着，充满了神秘感。
午餐的时候爸爸回来了，奶奶又兴致勃勃地向爸爸介绍昙花的绮丽；晚餐的时候妈妈回来了，奶奶又对着妈妈津津乐道昙花的秀美。我好奇极了：昙花到底有多美呀？
吃过晚饭，我又跑到小花园里看昙花。只见其中一个花骨朵儿外面的花被片已经悄悄地打开了一些，使得这个花骨朵儿看起来就好像一簇跳动的火焰，很快要绽放出灿烂的烟火。大人们都说这个花骨朵儿今天晚上很有可能盛开，于是我下定决心：今晚一定要好好欣赏一下昙花！
八点多钟的时候，昙花在一片黑暗与静寂中传出了阵阵清冽的香味，我和奶奶打着柔和的照明灯去看它，它就那样抓住了我们每一个人的眼球。昙花像一只形态优美的高脚杯，正盛放着浅黄色的葡萄美酒，精致诱惑；又像茜茜公主身上的蓬蓬裙，正惊艳出场，高贵梦幻；也像一位大家闺秀，手执团扇轻轻摇动，娴静端庄。它的花瓣片片相拥，每一片都洁白如雪、细腻柔滑，真正是仙女般的冰肌玉骨！而外面紫红色的花被片则随意环绕，宛如仙女身上的披帛，飘逸迷人。
到了晚上十二点，昙花已经完全开放了。此时的它如白莲一样圣洁高雅，在满园黑暗中兀自散发出无论怎么挡都挡不住的璀光华。在迷茫的月色下，在徐缓的夜风中，昙花就像一位白衣仙子翩翩起舞，令人沉醉。
昙花真不愧是“月下美人”啊！
（小作者是浙江省台州市路桥区路桥街道实验小学六年级学生）
后 记
昙花凋谢得太快，我希望用自己有限的文字留住那短暂而惊人的美丽。
家长感言
很欣慰孩子能够发现日常生活中的美，懂得欣赏美，记录美。
教师赏析
这是从小作者的一则日记，对昙花的观察、描写都非常细致，不乏生动的语句，值得鼓励。（郑遥韵）
善于以小见大，借助结构完整的首尾呼应形成行文闭环延伸思考，主旨清晰明确，全文紧扣核心写作，不会出现偏离主题问题，从小事件引申出深层感悟。不局限描写事件本身，能够向外延伸思考。这种写作拓展思路，非常适合日常作文训练。
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