常常听到妈妈会抱怨，你爸爸就是个“闷葫芦”，我问妈妈什么是“闷葫芦”？妈妈哈哈大笑，说“就是不爱说话，半天放不出个响屁来”。咦，不对呀，爸爸明明对我说过很多话呀，你听-----
当我早上起床迟了的时候，他会说“Hurry Up！”,当我刷牙、洗脸的时候，他又说“Hurry Up！”当我慢吞吞地背起书包上学的时候，他还在说“Hurry Up！Hurry Up！”
当我的智能积木搭不下去的时候，我会去他的电脑桌前扯他，他就会关了电脑，说：“好，超级奥力给，马上报到！”然后趴到地上，观察一会儿，告诉我滚动轮的左右顺序装反了。
当我第一次站在平衡车上的时候，我的心怦怦直跳，双手紧紧地抓着爸爸的胳膊，爸爸不停地说，“眼睛看着前方，膝盖弯一点，上半身直起......”,在爸爸的保护下，我很快就学会了，看到我滑来滑去，爸爸又会说“哇噻，好棒好棒！”
当我作业不积极，被老师留堂的时候，我就听到爸爸妈妈在客厅嘀咕，爸爸最后跟妈妈说，“还是你去说吧，我怕压不住火，你要跟儿子说好了，这个周末陪你买件衣服，行吧？”然后，妈妈就笑着走进了我的房间。
还有的时候，爸爸牵着我，走在放学的路上，突然蹲下来，抱着我，“谁是爸爸的心肝宝贝？”，唉，这种话他问过好多遍呀，有时候，他也会问“爸爸最爱谁呀？”，每次我都是难为情地用手指指自已，说出自已的名字，爸爸才会满意地放过我。
我的爸爸呀，你是我们家“最聪明”的人，你怎么能是“闷葫芦”呢。
“乐小狮杯”组委会评委老师点评：
木马老师：
文章有两处很聪明的处理。第一处是开篇的对比，通过妈妈的话和我的体会，对比凸显爸爸对我的爱。第二处是后面举例说明爸爸的爱时，作者很聪明地点到为止，没有说出来诸如“这就是爸爸的爱”“爸爸好爱我”之类的话。诸多事件不但丰富了爸爸的形象，也从不同角度表现了爸爸对“我”的爱。
作为一年级的小朋友，能有笔下这样流畅叙事，而且多事情多角度举例，是非常棒的，可以继续加油！
莫凝露老师：
开头和结尾的反差——“最聪明”和“闷葫芦”，也是妈妈和自己不同视角里爸爸的样子，这个对比让爸爸的形象更加突出，也展现出了父爱的样子。小作者没有在文章中提及自己爱爸爸，却用不同事例展现爸爸爱自己的样子，这让父爱更鲜明。
更值得夸赞的是，小作者的态度，拼音、照片和排版这些细节，都让文章使人眼前一亮。这样写文章的认真劲，小作者一定要保持哦！要知道“创意地写”更能让人愉悦，如果只是为了写而写，文章就失去了本身的乐趣哦，加油！
段落之间过渡精巧，依靠虚实相生的虚实结合拓展想象空间承接前后内容，内容充实饱满，拒绝空洞抒情，每一处描写都有对应的支撑，行文流畅不会割裂。段与段衔接自然，转折顺滑。整篇文章融为一体，结构均衡规整。
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