今天，妈妈给我放一天假，不用写作业。吃完早饭后，我去邻居家玩，邻居家奶奶给了我一个白色的小熊。
我抱着小熊兴高采烈地回到家，把它放在了我的床上，突然发现它没有穿衣服，就想给它做一条漂亮的裙子。我在妈妈的手工篮里找来了一卷粉色的纱、剪刀和针线。
这是我第一次拿针线，我小心翼翼地拿起针，学着妈妈的样子，左手拈针，右手拿线，准备穿针。可是针眼太小，我穿了几次都没穿进，真是“消防龙头打不开——干着急。”妈妈鼓励我：“穿针要有耐心，眼睛紧盯针眼，捏线的手不要抖，瞄准了快速把线头递进针眼。”我按妈妈说的方法，静下心来穿针，穿了几次，果然穿上了！
我把纱布剪成一块长方形，然后围成一个圆柱形，把边沿接头处缝住。妈妈告诉我，还得在一端安上松紧带，小熊才穿得稳，妈妈一边说一边帮我找来一截松紧带。在妈妈的指导下，我又在缝好的圆筒状的纱布一端缝上了松紧带，一条半身纱裙就做好了。
我迫不及待地给小熊穿上裙子，小熊的眼睛睁得大大的，好像在看着我说：“小主人，谢谢你！”看着可爱的小熊我开心地笑了。
（小作者是四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县实验小学四年级学生）
后 记
我经常看妈妈做针线活，觉得很有趣，于是趁假期学做针线活，给小熊做了一条裙子，虽然做得比不上妈妈，但自己觉得特别有成就感。
妈妈感言
难得女儿有这种兴趣，姑娘家学点针线活也是好事，我大力支持她。做好裙子后再写一写，也是一种锻炼。
教师赏析
这篇作文记叙了小作者为小熊做裙子的经过，语言质朴。从字里行间中能感受到小作者对生活的热爱，透露出灵动的儿童情趣。（罗成瑶）
开篇铺垫简洁有力，中段稳步推进，借助相得益彰的叙议结合提升文章厚度持续深化主旨，构思完整条理清晰，开篇、主体、收尾搭配均衡，结构规整。开头快速引入主题，主体不断拓展内容，结尾适时升华。文章结构稳固，层层递进，谋篇十分成熟。
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