“陈老师再见！”我一边大声地和围棋老师道别，一边匆匆地跑下楼梯。“宥帆再见，是你妈妈来接你了吗？”“嗯嗯。”我随声应道。其实妈妈还没来，我想和小伙伴们到会所的空地上踢会足球。以防万一，我打电话给爸爸报备一下。爸爸同意了，太好了！
“宥帆，快来一起踢足球！”小伙伴们催促道，我飞快地把书包放在石椅子上，和小伙伴一起踢足球了。
“快，射门！”唉，歪了，球没进，真是出师不利！我赶紧返场，一边回忆着以前爸爸教我的踢球技巧。脚内侧踢球、脚尖踢球、脚背正面踢球……我想起来了。球刚好来到我的脚下，我用脚背正面向后勾踢，传给后面的队友，只见他快速地接上球，躲过拦截，往前冲。可惜又没进球！球在大家的脚下传来传去，你争我抢，但谁都没能好好进一个球。
场面越来越激烈了。我真是有些着急，好久都没有机会拿到球射门了。我一边跑，一边忍不住大声喊：“传给我，快传给我！”突然，我听到我的队友喊：“宥帆，快！快！快接球！”机会来了！我赶紧接过球，但是对方的球员已经拦截在我前面了。我快速地左看右看，想找出空隙来射门。不料小桐却跑到我身边，临时插一脚，碰到了球，球改变了方向。“糟了！”我急忙冲上去补上一脚，借助石阶把球反弹到了对方的球门里，球进了。“耶，射门成功！”大家开心地叫了起来……
天渐渐暗了下来，大伙儿都散了，我也跟着来找我的妈妈回家了。虽然大汗淋漓，浑身臭烘烘的，但是我开心极了！
（小作者是广东省汕头市金平区私立广厦学校四年级学生）
后 记
我喜欢踢足球，一跑起来就感觉很开心。
家长感言
小孩子的快乐来得直接又简单。只是个简单的户外场地，还有一群虽然不太熟悉但志同道合的小伙伴，就能来场快乐足球。
教师赏析
小作者对球赛进行了生动地描述，写得极具画面感，读起来令人回味无穷。孩子们在享受快乐的同时也收获了深厚的友谊，可谓两全其美。（黄佳惠）
层次安排合理，围绕主题展开描写，借助通俗易懂的寓理于事巧妙传递观点将个人感悟融入文字，逻辑条理清晰分明，叙事顺序合理，读者能够快速理清脉络。文章段落划分清晰，叙事循序渐进，不容易出现逻辑断层。作者善于捕捉日常微小感受，表达真诚自然，整体文风朴实耐看。
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