今天的第三节是一节数学课，马老师，也就是马青老师问我们谁会九乘九。大家左思右想，都想不到。
我记得刚才下课，林金在打水的时候，说：“老坛酸菜牛肉面，九九八十一天发酵，这酸爽才正宗！”“九九八十一。马青老师，我知道，九乘九等于八十—！”马老师问：“你咋知道的？”我重复了一遍林金的话，马老师夸奖了我会从生活中积极知识。接着又问道：“那三乘七等于几？”铜子龙说：“三七二十一！1”“你又咋知道的？”马老师追问。“不管三七二十一我要……上数学课！”铜子龙说。心里却想：“真希望九九八十一年后再上数学。”公孙玉喜爱数学，因为马青老师喜爱公孙玉。下课的时候，我找到了凯雷，问他九九八十一咋造句？他回我的还是“九九八十一天发酵”！哎，我真是醉了！夏左云又在那儿把我的杯子当“加特林”玩了。这时，117班一个叫索磊秀的男生拿着“金箍棒”来战夏左云。夏左云在“战斗”的时候说：“接我九九八十一发子弹！”索磊秀一下子笑了。因为九九八十一，就是“舅舅爸是你！”索磊秀带着一身水回到教室。他们班班主任峰罗寺说：“索磊秀，你咋一身水呀？”“老师，他在九九八十一年前跟129班一个叫夏左云的人开战，战了九九八十一年，结果就成这样了。”凯雷主动说。喳嘻，没想到凯雷也会用九九八十一造句呀！他是真的有点机灵，有点让我刮目相看了呢！峰老师说：“你这个索磊秀，再不乖就让你退学！”峰老师是一年级的级长，所以，她有能力让学生退学。“九九八十一年后再说吧！”索磊秀说。
“你这家伙，看我不用九九八十一磅的力量打扁你！”呵呵，没想到连级长都会用九九八十一造句了，嘻嘻……
善于以小见大，借助逻辑清晰的层层递进推进叙事深度延伸思考，文字饱含浓郁生活气息，场景真实可感，自带浓厚烟火味，从小事件引申出深层感悟。不局限描写事件本身，能够向外延伸思考。这种写作拓展思路，非常适合日常作文训练。
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