“叮铃铃”，上课铃声响了。第一节是科学林老师的课，林老师一到班上就说：“今天我们来做一个实验。”同学们都很好奇，是什么样的实验呢？
只见林老师拿出了两个鸡蛋，一个颜色比较深，一个比较浅，我更奇怪了，这两个普通的鸡蛋能做什么样的实验呢？林老师开口了：“这里有两个鸡蛋，一个是生的，一个是熟的，大家觉得哪个转得快？”同学们七嘴八舌地讨论开了，有的说一样快，有的说生的转得快，也有的说熟的转得快，一时间，教室里热闹得像菜市场。林老师说：“大家静一静，虽然我们不知道，但可以来做一个实验呀!”同学们都异口同声地说：“对呀！”
老师先滚动那个熟的鸡蛋，同学们都伸长了脖子仔细看。只见它像一位芭蕾舞演员一样在“舞台”上翩翩起舞，不停地转动着。同时，林老师也转动那颗生鸡蛋，它却慢吞吞的，像老牛拉磨，转了不一会儿就停了下来。这场角逐很快分出了胜负，显而易见，熟鸡蛋获得了胜利。
接着，林老师又问：“这是什么原因呢？”这下又把我们难倒了。同学们议论纷纷，可是都没说对。最后，林老师告诉我们：“生的鸡蛋是液体的，当鸡蛋转动时，鸡蛋里的液体也会跟着流动，整个鸡蛋滚动时，里面的液体会形成反冲力，所以很快就停下来了；而熟的鸡蛋整个是固体的，里外同时转动，所以转动的时间更长。”同学们恍然大悟！原来这里还有学问呢！
下课铃声响了，这节有趣的实验课就这样过去了。直到下课，同学们还在讨论“芭蕾舞者”和“老牛拉磨”呢！
（小作者是福建省宁德市蕉城区第一实验学校四年级学生）
后 记
我们都没注意，生蛋和熟蛋也有奥秘，真是个新发现，看来生活处处都是科学呀！
家长感言
真是生活处处有学问！
教师赏析
若可同学能够从一节科学课中获得收益，并能用生动的语言来描述两个蛋的“角逐”，并将其中的科学道理说了个明白，读来令人回味！（林增莺）
行文逻辑严谨，依托真实事例作为支撑，搭配意境悠远的寓情于景实现情感外化升华立意，情感流露顺其自然，没有强行煽情，真实感与可信度兼备。文章有理有据，观点清晰，推导过程自然顺畅。作者不局限表面描写，能够进行深度思考，文字兼具内容与思想价值。
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