一年级时，我曾跟表哥和爸爸去过鬼屋玩，此后，我再也没去过，因为真是太恐怖了！
我为什么会突然要去鬼屋玩？原来是妈妈告诉了我她的经历—妈妈跟她的同学在鬼屋里寻找出口，突然，一个幽灵把手搭到了她们的肩上……去鬼屋玩一定很刺激，非常刺激，特别刺激！我一定也要进去瞧瞧！我想着拉着妈妈来到了卖票口，请求她给我买张票。在我的软磨硬泡下，妈妈终于同意我跟表哥和爸爸去鬼屋，妈妈似笑非笑地提醒我：“鬼屋可是很可怕的，你可别吓尿了！”
鬼屋有啥可怕的？我才不怕呢！我一蹦一跳地跟爸爸和哥哥进了鬼屋，鬼屋里阴森森的，整个鬼屋都笼罩在黑暗之中。这儿确实挺可怕的，难怪妈妈不敢来了，我暗想，变得有点忐忑了，但我还是表现出一副无所畏惧的样子，不想被察觉和笑话。我一路牵着表哥的手，走在爸爸后头。没走多远，我总感觉有人跟着我，我回头一看，不得了了，一个骷髅头正跟着我！我吓得一个机灵。掉转了头就往前跑。哇呀，我撞到了什么？啊！怎么有个幽灵？我被吓得毛骨悚然，差点儿瘫倒在地上，这是爸爸和表哥突然从幽灵背后跳了出来，笑道：“看把你吓成了啥样，不就是个幽灵雕塑嘛！”我上前一瞧，是呀，不就是个普通的雕塑嘛！有啥可怕的？“咦，那骷髅头呢？它怎么会动？”我问道，刚刚落下的心又提到了嗓子眼。而爸爸和哥哥，他们笑得更夸张了：“哪儿有骷髅头啊，不就是工作人员嘛！进来时广播不是说请勿拍打工作人员吗？”好像是哦！这一切不过是虚惊一场嘛！我有点儿害羞了，拉着爸爸和表哥就走，我可不要在丢尽脸面的地方久留！
虽然这一切都是虚惊一场，但我还是再也不来鬼屋了！(作者系嘉兴南湖国际实验学校四年级学生，指导老师张怡）
充满生活气息，借脉络清晰的双线叙事丰富故事结构描摹现实日常，构思完整首尾圆合，开头与结尾遥相呼应，结构闭环完整，极易唤起读者共鸣。取材普通人熟悉的生活场景，自带亲切感。文字温暖朴实，距离感弱，适合生活化题材写作参考。
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