赤日炎炎，难以阻绝我们对大自然的热爱；
稻田小道，见证我们追寻文学梦想的足迹；
清雅乐曲，歌唱我们探求真理知识的欢乐。
――题记
亲爱的朋友，你是否会在烈日当空的周末中午外出游玩？
亲爱的朋友，你是否会在热浪滚滚的农家小道愉悦徜徉？
相信很多人会说，我怕热，才不会去。
但是我可以自豪地告诉你们：
“雨露”文学社的孩子，不怕火热的太阳，会勇敢地做追风少年，在阳光下奔跑。
还是平平常常的周末，还是绿意盎然的校园，还是灵敏乖巧的孩子，但今天不同以往，因为今天文学社要走入稻田，亲近自然。
亲爱的老师们早早等待在文学社，
可爱的孩子们款款走向美丽校园，
庄严的校车静静而亲切注视着老师孩子们。
色彩斑斓的帽子，洁白靓丽的社服，清脆甜美的自然万音，都在为文学社的采风活动喝彩。
在老师短暂的叮嘱后，孩子们雀跃，排着整齐有序的队伍出发。
此时，棉絮似的白云随风飘舞，翠叶也跳起优美的舞蹈，孩子们的稚嫩的脸上洋溢着欢乐。
一转眼，周屋稻田已到。
金光灿灿，稻浪荡漾，仿佛进入了一个童话世界，特别是远处有酷似“鸟巢”的凉亭，引人注目，连平常言语不多的三年级小朋友刘凌洲也不禁尖叫，欢呼，我们近距离地接触大自然了。
穿梭于田间，游玩在金色海洋中，拍照留影，观察花草虫树，孩子们无比欢悦，连赤烈的阳光也变的温柔了，全然没有刚才的酷热，道旁的小草手舞足蹈，小黄花点头微笑，田埂间灌溉小水渠的清水也缓缓的吟唱，欢迎这群可爱的孩子们的到来。
一边欣赏自然之美，孩子们一也将随身携带笔本拿出，记录着所观察到的景观，轻松地抒发愉悦的情感。
听，高年级的几个孩子，面对稻田，脱口而出“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”
看，三五成群的孩子，围在水渠旁，仔细地观察游玩的小鱼，他们陷入深深思考“我该用什么样的词语来描述此情此景呢？”
闻，远处高大的收割机忙地不亦乐乎，颗粒饱满的稻谷在诉说着太平盛世，我闻到了清香的米饭还有那令人陶醉的笛声，悠扬婉转。
我们快乐地前行着，时而低头细观花草，时而仰首品赏蓝天白云，时而远眺翠树雅亭，不禁让我想起欧阳修《醉翁亭记》之“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”，就连道旁闲游的摄影阿姨，也情不自禁地要给我们留影拍照。
能把自己的快乐带给别人，不也是一件很快乐的事吗？
周屋田间那稻香四溢的小道，今天留下了我们多少欢歌笑语。
时间总是在不经意间，从我们指尖悄悄溜走。
采风结束了，但欢乐仍写在我们脸上。
我们要做“追风少年”，勇敢在阳光下奔跑。
结尾留白耐人寻味，依托烘托氛围的环境描写搭建故事底色完成升华，篇章结构井然有序，段落排布合理，框架清晰一目了然。不把道理全盘说尽，留给读者充足思考空间。收尾高级克制，摆脱直白说教模式，有效提升文章格调。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。