我读完《宝葫芦的秘密》后，觉得特别有趣，也深有感触。书中主人公王葆天真烂漫，爱幻想，爱慕虚荣，爱出风头，爱听奶奶讲宝葫芦的故事。于是，他也想要一个宝葫芦，后来，他终于得到了宝葫芦，想要什么就有什么。宝葫芦帮他干的那些事儿有让他高兴的，也有让他懊恼的。
宝葫芦做的第一件事就是给不会钓鱼的王葆变了满满一桶不同品种的鱼，还变了好多王葆喜欢吃的零食。读到这里我和小主人公一样欢喜，还恨不得宝葫芦就是我自己的，让它给我变好多的冰激凌，薯片，大鸡腿……哎呀呀，让本是吃货的我直咽口水！可当好朋友郑小登和他姐姐争执鱼时，我心里嘀咕着变就变吧，还给王葆变了小河里根本不会有的金鱼，让人信不过。要是我有一个宝葫芦，会让它教会我钓鱼的本领，而不是直接收获一桶鱼，不劳而获。
读着这些故事，我想到，其实学习生活中的我也有和王葆一样的经历。比如作业多的时候，就希望有一个宝葫芦帮我写作业，我不会做的事宝葫芦都给我做，那是多美的事呀！以前我总是丢三落四，不是把作业落家里就是把书落在学校，这时候就希望有一个宝葫芦能在瞬间将我需要的东西送到手边。现在我懂得了，不管是学习、生活，我们都不能抱有不劳而获的想法，不能依靠别人，要自己的事情自己做，多动脑，勤于动手，做个勤学好问的好孩子！
（小作者是浙江省宁波市大榭开发区第二小学四年级学生）
后 记
疫情期间少出门，作业做完，宅家看课外书是我最喜欢的，《宝葫芦的秘密》让我最有感触。
家长感言
看着孩子喜欢看课外书，她能明白书中道理，深感欣慰。希望她能像书中王葆一样知错能改，热心正直。
教师赏析
宝葫芦虽然具有神奇的魔力，但是会让人养成不劳而获的习惯。希望你在学习和生活中脚踏实地，通过自己的努力得到真正的“宝葫芦”。（胡晶晶）
铺叙流畅自然，运用含蓄隽永的借物抒情寄托内在心绪增强感染力，叙事过渡无痕自然，场景切换顺滑，不会出现生硬跳转，情感流淌毫不刻意。情绪跟随叙事自然流露，不存在强行抒情。行文行云流水，段落衔接顺滑，阅读体验极佳。
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