在我的记忆长河里，就像无数个小水滴，有悲伤的、有喜悦的、有失望的、有紧张的事。
接下来就来听一听，其中一个水滴中的故事吧！
一天上午，上语文课时，老师从口袋里拿出了一些纸片，同学们都疑惑不解，为什么老师要带卡片呢？
老师似乎看出了我们的疑惑，说道:“今天为了让你们这节作文课能写出好文章，所以，这节课我们玩游戏！”接着老师宣布了游戏规则:
1、让第一组写“谁”
2、让第二组写“干什么”
3、让第三组写“在哪里”
写好了，老师就放到讲台上，纸片在讲台上分类摆放整齐，这时老师要叫人上台念纸片上的内容了，“刷”全班同学的手都举了起来，老师有点为难了，我估计他现在心里在想:“如果不叫哪些人的话，哪些人就不高兴，如果叫了哪些人的话，别人就会说我很不公平。”
最后老师决定点号数，点到号数的人就可以上去，一人抽三张。
第一位同学抽了三张纸片，纸片上写着“谢煜明在大炮里扫地。”，全班同学都同时捧腹大笑。
第二位同学抽的是“pig在大便里玩手机”。这时，有一位同学举起手说道:“这是第一组谁写的人物啊？猪，怎么能玩手机呢？”全班同学都异口同声地说道:“写pig的这位同学，你是猴子派来搞笑的吗？”
第三位同学抽的更搞笑了，里面写着“谢尔立在马桶里杀人。”，哈哈哈哈！
第四位同学抽的是“谢尔立在屋顶上跳楼！”，我笑得肚子都疼了！
最搞笑的还在后头呢！老师又叫了一个人上来抽，那个人抽到的是“何昱涵在漂流瓶里踢足球。”，我心里对老师恳求道:老师，别再叫人上去抽了，我笑得肚子都痛了！
那次的作文课真的很有趣，它给我留下了很深的回忆，也让我脑海里的这个小水滴更加丰富！
情绪表达循序渐进，依托起伏有致的抑扬结合增强行文张力层层铺垫，字里行间流淌着不加修饰的真情实感，很容易触动读者内心，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
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