太坑了，太坑了，我为什么这么说呢？跟着我一起走进课堂吧！
老师宣布规则：“谁掷的远谁就赢。”话音一落我兴奋的站了起来：“我赢定了！”我很担忧，我不会掷“铅球”，张老师给我们看了几张掷铅球的动作，我就怕会把地上砸出几个坑，还怕把后面的饮水机砸坏了。我们叽叽喳喳的问：“铅球呢？”
老师神出鬼没地拿出一袋气球，我心里想：“铅球怎么变成气球了！这也太坑了吧！这个小气球一定很轻，能投很远，很远！”我看到龙劲松托起“铅球”的时候，姿势和图片上的一样了，我看到他用力一推。气球就飞到了第五格上。这时龙劲松才松了一口气。马上就到我了，我心里很紧张。我一投，虽然只投到五，但是张老师说我姿势很标准。今天过得真开心呀!
情绪表达循序渐进，依托体验饱满的视听结合调动多重感知层层铺垫，情感流露顺其自然，没有强行煽情，真实感与可信度兼备，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
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