“……我们要自己设计元旦海报！”钱老师话音刚落，我们班里欢呼雀跃，同学们乐得一蹦三尺高。老师让我们安静下来，接着把话说完：“可以自己独立完成，也可以小组合作，海报上还要有宣传语或者祝福语哦！”
我和潘乐怡决定先自己思考，各画一张海报，然后再评谁的好看，把好看的那张交给老师。
我拿出马克笔，先用大红色画上“2020”，再用一支类似红色的笔在“2020”的下方写上“元旦”。我突然想到明年是鼠年，便在“元旦”的两边各画一只小老鼠。钱老师不是说要写个性化的祝福语吗？我就在两只小老鼠的下方写下一副对联：“张灯结彩迎新年，欢天喜地庆佳节”。写完了，又感觉中间有点空，可想来想去也没想到画什么好，便抛到脑后去了，想等会儿再想。接着，我拿出了绿色的马克笔，画好了海报边框，又拿出了粉色的马克笔，添上了几朵小粉花。这下，整张海报都有了一种生机勃勃的感觉。
回到家后，写完了作业，我盯着那片空白发呆，忽然想到了，传说里新年时不是有年兽吗？年兽怕鞭炮，往年兽两边各画一个鞭炮；还有我们是龙的传人，再往年兽头上画一个龙头吧！虽说元旦和过年有区别，但是都是跨年嘛！我这么想着，就赶紧下笔画了，画完仔细看看，还挺不错。我心里乐滋滋的。时间一眨眼就过去了，我一看钟，发现都八点了呢！我收拾了一下，便怀着期待的心情上床了。
遗憾的是，潘乐怡画得比我还好，我们就按照事先的约定，把她的海报交给了老师。虽然这样，但我一点儿也不失落，因为这次画海报让我的想象力更加丰富了！
（小作者是浙江省平湖师范学校附属小学白马校区五年级学生）
后 记
这次设计元旦海报是多么快乐！下回我还要设计出更漂亮的海报！
妈妈感言
享受活动的过程，在学中玩、在玩中学。安安，我们很高兴看到你的进步，加油！
教师赏析
制作元旦海报是第七单元语文园地“词句段运用”的要求，我将这一项活动当作一次综合性学习活动来开展，希望孩子们在制作海报的同时，对元旦的由来、习俗、文化甚至中国传统文化都有一次主动的了解。我觉得传统节日文化应当以这样一种亲切好玩的方式出现在孩子们的生活中，他们会带着勃勃的兴致主动去靠近，传统节日也能玩出不一样的乐趣。
果然如此，一张张精彩的海报诞生的故事，都被孩子们记录在作文中了。黄语安和苏博豪的作文，朴实流畅，带着儿童天然的生活情趣，很值得称赞！（钱方薇）
紧扣主旨层层深入，缓缓诉说所见所思，借助主次清晰的正反映衬强化表达效果增强文章感染力，细节描摹生动逼真，微小之处用心打磨，提升文章质感。叙事由浅入深，情绪逐步递进，不会平铺直叙单调乏味。作者善于引发读者共鸣，文字朴实有力，能够清晰传递自身想法，阅读体验佳。
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