濮阳市第一中学的学生有四五千人，光从西边来上学的，少说也得两千人。从西边过的，只要遵守交通规则，都得从那马路中的一个路口过去。早上还不那么拥堵，因为只有我们一中的学生。而到下午就不行了，因为除了我们，还有一实小的学生也从这儿过，交通情况混乱不堪。
在我刚升入初中时，还不了解这里的交通情况。想当年，在下午时还是按小学时的习惯，提前十分钟从家里出发，在前面走的都是一路顺风，心里还想着初中里的种种美好，可是就在那个路口，突然走不动了，不看还好，一看立即绝望：车与行人共舞，鸣笛声与喊叫声齐飞，车与行人都各顾各的，一个劲儿往前冲。来上学的学生一批一批涌来，汽车长队也秒速增长，此刻，我终于理解了啥叫“川流不息”“水泄不通”了。此时，最遥远的距离就是，我正对着一中的大门口，硬是挤不过去。
眼看就要迟到了，我只好拨着人缝和车缝挣扎，终于杀出重围，于是我一路小跑，飞奔进班。一看表，我还是迟到了！我不得不在教室后面站了一天，还交了十块钱的罚款。
从此以后，我吃一堑长一智，每天都是提前20分钟出发，特别是冬天，要提前20分钟告别舒适的被窝，那实在是苦不堪言。
在初二时，我又走到了那个路口，突然发现这里换了人间，行人行进速度非常快，车也不排长队了。难道是政府发现问题准备大力整改了？走近一看，有一位四五十岁的伯伯正在为我们指挥交通呢。只见他吹着哨子，手臂打着方向，正在让车辆通过。过了一会儿，他又打起手势，使车停下，让行人通过，这真是太好了，多么井然有序呀，这位伯伯一定一生平安。我也随着人流过了马路，他一边打着手势，一边招呼着我们，喊“快点，快一点。”同学们虽然都没对这位不知名的伯伯说一声谢谢，但都对他投去感激的目光。望着他那有些衰老的面庞，我对他更加敬畏了！
以后这位不知名的伯伯几乎每天上学时段都会出现在这条马路中央，为我们指挥交通，维持秩序，我再也不用出发那么早了，我虽然不认识他，但我真的想对他说一声：谢谢您，伯伯！
作者共情能力较强，善于运用委婉含蓄的托物寄情传递所思所想拉近和读者距离，善于捕捉生活点滴小事，从平凡日常中挖掘独特写作素材。文字亲和易懂，没有距离感。叙事贴近普通人感受，读者容易代入，传播感染力强。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。