星期六，无意中翻开一本书，书中滑出一张照片。一个浑身上下都是泥巴的小女孩骑在一头小牛犊身上，兴高采烈的拼命舞动小手。没错，这个孩子就是我。
大概是5岁时，我非常淘气，奶奶家那匹性情暴躁的小牛犊撞开了门，跑到了院子里。我一看，马上酿造出了一番想法：去骑一骑它怎么样？这个想法，像一头不安的小马在我心里撞来撞去。我终于要行动了！我认为它不是我的对手，上去就骑，结果一个大跟头摔了个“猪啃泥”，它是我强劲的“竞争对手”！
我随手拿起一个喂牛的小盆，让它去吃草。趁它吃草的空儿，我一把骑上去。这可把牛气坏了。它在院子里疯狂地跑，立时鸡飞狗跳。我则抓紧牛背，怎么也掉不下来。牛终于认识到这是无用功，停了下来。我松了口气，开始洋洋得意起来。
可正当我得意洋洋之际，牛背突然一撑，我一下子重心不稳，马上跌倒在地。这让我大失面子！
我生气了，随手抄起一个板子，一下打在了牛的身上。牛不但不屈服，反倒恼了，准备用牛角撞我，我见势不妙，干脆把板子往前面一档。牛角毕竟还嫩，看到板子，马上像一只泄了气的皮球，站在原地一动不动了。
这回，我一下子就骑了上去。驯牛成功！
每当看到眼前的这张照片，我都会想起那快乐的驯牛记。也会想起那无忧无虑的童年。
文章拥有清晰情感主线，借助条理分明的总分结构梳理行文脉络推动情绪变化，语言简约却意蕴悠长，简短表述之下藏着丰富的内在含义。所有素材围绕主线展开，不散不乱。情感走向稳定，读者能够清晰感知作者心境变化。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。