爸爸妈妈、爷爷奶奶坐在沙发上听小诗写故事。
小诗坐在椅子上，双手拿着书津津有味地读了起来。妈妈一边听，一边为全家人织毛衣。突然，小诗有个字不认识，急得满头大汗。这时，爆发出一阵大笑。爸爸站起来边笑边说：“这个字读“zhuàng”。”小诗听了很惭愧，因为那是他学过的字。爷爷安慰小诗说：“不怕，我们再读一遍！”于是小诗重新读了起来，终于流畅地读完整个故事。家人齐声夸小诗的朗读水平有很大的进步。
小诗还调皮地说：“我本来就很棒的！”爸爸走来轻轻地摸了摸小诗的头说道：“朗读要天天坚持，才能讲出更生动的故事，写出更优美的文章。”小诗似懂非懂地点了点头说：“我一定会写出最好的文章，将来成为作家。”
善于借助外物寄托心绪，活用感染力十足的渲染烘托奠定基调实现情景互通，叙事结束之后留有思考空间，读完能够引发读者持续思索。不直白诉说情绪，依托景物、事物委婉表达。含蓄内敛的表达技巧，适合抒情类作文。
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