今天下午，我和英语班的同学上演了一出“反恐闹剧”下午在楼梯间有两个黑影一步一步静悄悄的走了下去，来到了楼梯间一个脑袋“咚”—又一个脑袋，我们用一对望远镜观察着老师。老师里面带着帽子，外面还带着一个帽子，在外面还有一个大大的长长的围巾，一副眼镜带上真叫一个不透风，对了，还有一副七彩棉手套，我立马叫副小队长陈俊鹏回去报告。
“好了，知道了我上去和他们说说。”老师说，我见老师一扭头我如G3的射速一样奔回教师，坐好，我一坐下就发现“战友”陈茜站在门后，后勤部长用手指说数字3-2-1咚门关上了，“恐怖分子”（对老师的爱称，因为在我们那有恐怖分子比反恐精英厉害的说法）被吓了一跳，老师说；“吓死我了，几个小孩”我们哈哈大笑起来。
这时“副队长”倡议下去再侦查一下，拿着愚磨当沉着的战友陈卓来了没有，这个提议我们双手赞成，我们有一步步的小心翼翼的下去了，一个小孩一下跑了上来，这就是陈卓，他每次上楼总是丢三落四的上次把笔都丢了，这次不错什么也没丢。
到点了，上课了，这时我们从反恐中出来了，投入了学习中，啊！今天真爽。
重视首尾相互呼应，依托引人思索的设问手法调动读者思考串联全文，选材朴素却独具匠心，善于在普通素材中找到新颖切入点，整体浑然一体。文章形成完整闭环结构，开头结尾相互照应。叙事脉络连贯统一，中心稳定，谋篇布局成熟，多处写作技巧值得学习。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。